教师学院
一、教学目标
知识目标：
1.通过学习，知道种子的主要结构；
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
能力目标：
1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；
2.通过小组活动培养合作意识。
态度情感价值观：
培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
二、教学重点和难点
运用观察的方法识别种子的结构。
三、教学方法
启发式引导、交互式交流、实验法、练习法。
四、教学过程
多媒体ppt展示一些植物的种子。
我们刚刚看到的种子中，有的大，有的小；有的圆形，有的不规则；各个不同。在这些不同的种子中，其结构又是怎样的？功能是不是也不同？这就是我们这节课要共同研究的问题。
活动一
1.学生分组，观察菜豆种子和玉米种子的结构。
(学生分组实验，教师巡视、指导。)
注意：观察生物体的基本步骤：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。
老师小结：
种子的基本结构相同，表面上有一层种皮，里面是胚。胚实际上是幼小的生命体。包括：胚芽、胚轴、胚根及子叶。
2.讨论：
（1）.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
（2）.种子中那一部分将来能发育成一个植物体？
（3）.玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？
（4）.分析菜豆种子和玉米种子的异同点。
活动二
出示藻类、苔藓、蕨类三类植物，突出其生殖细胞——孢子；再展示种子植物,突出其果实。
学生思考、讨论：
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2．种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？
老师小结：
在各实验小组基础上，教师予以肯定并加以完美善：孢子是个生殖细胞，而种子则属于器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。
1.我们吃的花生油主要取自种子的（）
A种皮B胚乳C胚芽D子叶
2.将玉米种子纵向剖开后，在剖面上滴加碘液，变成蓝色的部分是（）
A种皮B胚乳C胚芽D子叶
3.连线题
种皮储藏养料
胚保护胚
胚乳能发育成新植株
5.填图题
课下再去观察三种种子的结构
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